罗永浩说：每个小孩出生后受到的教育都是做一个好人，哪怕是坏人也是这样教育孩子的。
长大后我们对好人坏人却迷糊了，违反规则的未必就是坏人，制定规则的也未必是好人，我们大部分人经过16年与社会隔绝的封闭式教育，踏入社会后又需要花几年时间重新适应和理解这个社会的复杂，宝贵的青春时光也在期间悄然消逝，才有所悟，已人到中年，苟且余生。
期末考试
大希期末考试的目标是三科满分，每科满分我答应奖励500元，她希望借此凑齐买小天才Z9手表的钱。
上周五听说语文因为错别字被扣分1.5，与满分无缘后，情绪自己有点奔溃，虽然从未对她的成绩有要求，但3年级的小孩好胜心已渐渐起来。幸好周末参加班里活动时从数学老师口中得知数学满分，情绪才又恢复，数学考试前的2次模拟考连续考100分，加上这次期末考也如愿满分，明显感觉对数学的兴趣被调起来，周末破天荒主动看起趣味数学相关的课外书。
大人小孩都一样，自信心需要靠一次次的小胜积赞，天赋源于兴趣。
超限效应
用中国人的话来讲，就是物极必反、言多必失。
遇到关切的人或事，如果把握不好尺度，过度关心往往会带来反向效果。
家里的爸妈太啰嗦让子女更加叛逆，单位里领导太喜欢教育人导致威严受损，朋友间太多没有边界感的肺腑之言让友情疏远。
一句我都是为了你好，最是伤人。
前阵子的富士摇滚节上，罗老师也去凑热闹了。
这就是顶级流量ip的价值，只要人品不掉链子，可以吃一辈子。
希望我已经不会成为让孩子厌烦的父母，我和我父母的关系糟糕到了极点，基本上就是鸡同鸭讲，成年了也要被强迫按照他们的想法做什么，我只能避开，争取少吵架。
长大后为人父母，就理解父母不是完人，也有局限性，理解和谅解。
这孩子是O型血吗？
全家都是O型血，哈哈～这个跟血型还有关心？
O型血就会有争强好胜，永争第一的基因，不服输的，
这点确实有点。自己平日里看上去荣辱不惊、不争强好胜，但心里总有一股好胜心深埋心底。
哈哈哈，我之前查了一下血型与性格影响的相关文献，一说有相关影响，后来随着调查样本的增加，证明两者并不相关。我还是比较支持后者，不太相关。
大学第一节课，就是张掌然的心理学，从血型开始学起
吓～hr会不会还需要研究星座。
绝对不会，但女生的多的HR部门会八卦。
多写写教育，我要小本本记下来。
何必徒增烦恼，听媳妇的就好，指东绝不往西，就完事。
哎～上年纪了，我也不愿思考这些问题了。
说千道万，本质还是一切为了自己好。
哈哈。
确实，想多也无用，现实中谁不是在时代的洪流中随波逐流，等待自己的灵魂摆渡人。
社会看似阴阳分明，实则处于混沌之间，人在适应这样的运转方式中生存自然需要妥协很多认知的东西，很难有非黑即白这种事
确实这才是社会运转的规则，没有明确的标准和法则，谁得到话语权谁就能定义规则。
善恶总在一念间，没有永远的善，也没有永远的恶。人有向善的心，但社会复杂，不会总给人以善。
人生苦短，只能守住一个家，且行且惜。
最终还是一个度的问题，只是这个度不容易把握。
太多的时候过于执着于结果，也不是好事。
我是尽量把自己之前经历过的东西，都不让小朋友再经历一次。我挣扎了这么多年不是为了让她重走我的老路。
我们都知道人生的结果很重要，可又明白结果是不可控时，只能转而追求过程收益，教孩子找到收益最大化的衡量标准。
点到为止。
电影里唐伯虎当年画画给祝枝山还债，也是点到为止。
朋友间太多没有边界感的肺腑之言让友情疏远。
我一个初中开始玩的挺好的朋友，工作之后 基本都是电话微信联系，不过每次联系都是各种关于工作抱怨的，后来特别害怕跟他电话，现在联系也极少了。
是的，边界感很重要，这应该也是“君子之交淡如水”最好的诠释。
每人的经历不同改变不同，未经他人苦莫劝他人善就是这理。
看完你篇文章我觉得有点惭愧，昨天我女儿也是期末考，上个周末我一直提这个事情，感觉有点过度关心了。估计多少也给我家丫头产生了点影响，以后这样的事情真的要注意注意。
如果孩子成绩算第一梯队，确实可以少点在成绩上给压力，多培养孩子的阅读和综合知识，大希才三年级，我家里买的各类历史、地理、文化、名俗、科普、趣味金融等书籍，估计是300-400本是有多，她认真看的有1/3，随便看的有1/3，没兴趣看的有1/3。
在教育上我和大多数家长观点不同，我一直培养孩子的兴趣，让他兴趣尽量广泛，对于成绩病没有太苛求。小学阶段基本上都属于记忆性学习，反复的做题收益并不明显，只要不掉队就行，所以我对孩子的要求是只要全A就行。
一句我都是为了你好，最是伤人。这句很经典，但大多数人，大多数时候管不住嘴。
想请教下，你都咋样培养孩子的兴趣呢？
让你这么一“请教”，我还真有点对不起培养二字了，因为仔细思考了下我从来没有有计划的培养过儿子。目前我儿子比较有兴趣的主要有三个方向，机械原理、推理和经济学，下面我分别说下他的兴趣成长经历。
机械方面，从很小他就很喜欢积木类玩具，大点开始玩乐高类，小学后玩适合小学生的物理教学包，就是淘宝上那种电动，气压等物理教学包，零件自己组装的那种。从上小学后我就带着他拆一些废弃的家用设备，比如手机、电脑硬盘、小家电等，现在他已经能自己动手拆这些。我对于这些东西的零部件的功能只是一知半解，所以给他讲的也不是很明白，但拆解后他慢慢的也能明白个大概。小学后也给他买了一些关于机械、电路等原理的物理学书，当然都是儿童版的，图文结合那种。现在他自己已经能够在网上搜索他感兴趣的物理原理，很多微小的知识点已经超越了我的积累。儿童记忆力很好，知识积累的速度很快，积累的越多则约有兴趣，我做的只是尽量让他的兴趣系统化化和保持的久一些。
逻辑推理的兴趣最早来源于数独游戏，后来是侦探小说，小学后读过一些逻辑学书籍，都是内容很浅显的。我也给买了一套哲学入门书籍《写给孩子的哲学启蒙书》，我感觉这套书对他启发比较大。在日常生活中对一些事我也引导他有逻辑的思考，梳理清因果关系。在这一点上我觉得他相比同龄人更能分清原因和结果，及表象和本质的区别。顺便说下，他从二年级开始自学奥数，我觉得奥数对他的逻辑思维能力帮助也很大。
经济学方面的兴趣主要来源于我的影响，因为前几年我看这方面书比较多，说的比较多，所以耳濡目染的也喜欢了。小学四年级后看过一些经济学畅销书，尽管在我看来属于垃圾类，但对他而言比较通俗易懂。五年级后开始自己在喜马拉雅听经济学方面的音频（故事性质的经济学概念解释），当然这类音频在我看来绝大多数观点都不严谨，很牵强，但我没有干涉他，先把兴趣培养起来，上初中或高中后可以让他读一些严谨的教科书。
其实我最想让他培养的兴趣是历史方面的，但鼓励了很久也没有效果，现在除了聊天顺带着给讲讲，也没有其他措施。
大致总结下，关于兴趣培养我的做法是，发现孩子的兴趣点，引导他的兴趣并正向鼓励及强化，给他相关的书及道具让他自己去学习，容忍他在学习过程中的错误及破坏，帮助他保持兴趣。
默默学习了，感觉你们对待孩子的教育都比我有耐心多了。我陪伴时间不少，但陪着瞎玩多。
陪伴也能在潜移默化中影响孩子，陪伴也算很好的教育。
好的，非常感谢，最后的总结很好，我看看怎么才能用上，目前就发现闺女的兴趣是画画，儿子的兴趣除了游戏视频，还没有发现其他兴趣，汗，最近让他自学python，敲代码，不懂的地方我再讲讲，不知道能坚持多久。我给他讲史记里的秦始皇本纪，讲了快1年了，到始皇34年了，有时间教他他似乎还是有兴趣学的。他马上就五年级了。